מחדשים את הסיפור החינוכי – מפגש שיתוף צוותי הגיל הרך
31 משתתפים
התחלנו בסקירה על הנעשה בסיפור החינוכי , רציונל ושיתוף בנעשה עד כה
סבב שאלה מובילה בעניין הדבר החשוב והמשמעותי להן ערכית ומקצועית כולל סבב שמות .
השקעה בצוותי חינוך
השקעה לטווח רחוק
ואהבת לרעך כמוך
הגן הקיבוצי לשמור על זה.
למידה דרך חוויות, אקולוגיה, חיבור לקהילה.
שימור הייחודיות שלנו לצד חיבור ושילוב עם תוכניות משרד החינוך.
בטיחות ובטחון.
התמקצעות צוותים.
חוט מקשר בין היחידות החינוכיות באזור. חיבור, קשר.
שיתופי פעולה
למידה משותפת.
חיבור לקהילה. להיות משמעותי בתוך הקהילה.
עבודה אישית בדפי עבודה כאשר התבקשו לענות על נושאים לשיפור ונושאים לשימור ( מצורפים הדפים )
כל איש צוות שיתף מהמקום האישי שלו על תהליכים שצריכים לשמר ותהליכים לשפר :
לשימור:
צוות גדול
מערכות היחסים בין הצוותים בכל בית ובין כל הבתים.
למידת עמיתות
אטונומיה של כל מערכת גיל רך בכל קיבוץ. לקבל ולכבד.
חינוך קהילתי, חיבור לאקולוגיה, קשר של הגן לקהילה.
לשיפור:
לידה עד שלוש- לא רואים אותם. אין התייחסות של המועצה והמדינה לגילאים הללו.
קשר בין המובילות במועצה.
תקציבים פר ילד מהמועצה ולא להתבסס על תקציב הורים.
הכשרה ופיתוח מקצועי לצוותים בכל הגילאים.
סייעות שקופות. צמאות לידע. שכר נמוך.
לסגור מערכות יותר מוקדם בסוף שנת הלימודים. חופש נורמאלי לעובדות. לפחות שבוע וחצי חופש.
חול המועד פסח לצאת לחופש.
יציבות של הצוותים.
ימי לחימה- אחידות מועצתית עם בתי הספר. החלטת מועצה אחידה אחרי המלחמה.
גן תלת גילאי- לא פשוט. שואב כוחות נפשיים ולא מאפשר עבודה מותאמת לילדים. יוצר משברים בצוות.
חיבור לביס היסודי- תוכנית מעברים מסודרת. אין קשר עם בית ספר ובית הספר קובע מה שהוא קובע.
חיבור וישיבה משותפת בין הגננות למנהלות בתי הספר, יועצות ומחנכות.
כוח אדם איכותי- קיים חוסר גדול. ליצור פלטפורמה לגיוס כוח אדם, הכשרה והתמקצעות, מדרג שכר. ייחודיות בשער הנגב. גמול שכר. ידע זה כוח.
עבודה מועדפת.
בסיום הסבב שארך כשעה וחצי סיכמנו את המפגש באמירה של זיקוק התובנות לכדי פעולות להמשך תוך מציאת עוגנים ועקרונות לפעולה . צוותים שהתחילו לעבוד על איך ניתן לענות על חלק מהקשיים והמורכבויות ולייצר תכנית עבודה .